Le projet se développe selon trois volumes principaux : le groupe scolaire conservé et réhabilité au centre et deux extensions neuves qui le bordent.

Ces trois volumes dessinent un plan en H permettant d’orienter chacune des écoles vers des espaces extérieurs libres et dissociés. A l’ouest la figure dégage un parvis paysager commun accessible depuis le Chemin des Ambrits.

Au centre, la partie du bâtiment existant du Groupe Scolaire des Ambrits, à toiture plate avec son patio est restructurée et réhabilitée. Elle accueille le pôle ALAE des deux écoles ainsi que la salle de motricité́.

Au Nord, l’extension en rez-de-chaussée englobe deux grandes salles de classe conservées et comprend les locaux de l’école maternelle. Au Sud, l’extension en r+1 regroupe les bureaux de l’administration et la restauration au rez-de-chaussée. L’étage comprend toutes les salles de classe de l’école élémentaire.

Des espaces intermédiaires entre les volumes existant et les volumes nouveaux permettent de mettre en relation physique et visuelle les différentes entités du programme et d’abriter les préaux et les circulations extérieures accessibles depuis le parvis d’entrée.

L’amphithéâtre se trouve sur le site de l’E.P.L.E.A de Toulouse à Auzeville-Tolosane  construit dans les années 1970, il n’a jamais été rénové.
La rénovation de l’amphithéâtre est de type lourde, malgré la conservation de la distribution originelle. Elle consiste à reprendre les façades extérieures, la toiture, les lots de second œuvre et les équipements de l’amphithéâtre…

Elle fait aussi l’objet de la mise en conformité aux règlementations actuelles. Le projet porte une attention particulière à intégrer les nouveaux équipements à l’esprit du lieu tels que mobilier, éclairage, plafonds…

Le projet de complexe sportif de Nauzemarelle est en tout premier lieu un projet de paysage. En limite de zone pavillonnaire, bordant une école et s’ouvrant sur la plaine agricole, c’est un lieu de vie, de sport et de détente central pour la commune.

Le projet est construit sur deux axes découlant du cheminement des utilisateurs : l’axe Est-Ouest relie l’école aux équipements, l’axe Nord-Sud amène les visiteurs depuis les parkings au centre du complexe. À la rencontre de ces deux axes, une intensité paysagère structure le centre du parc sportif et lui donne son caractère.

Le long de l’axe Est-Ouest, le gymnase et le dojo se distinguent par leur volumétrie émergente. L’enveloppe du bâtiment est traitée par une alternance de parois vitrées, opalescentes et pleines, rouge caractéristique de la région en partie basse, reflétant le ciel sur les parois métalliques en partie haute.

De par sa position stratégique, la billetterie agit comme véritable porte d’entrée des terrains de jeu et de la tribune. Celle-ci est reliée à la billetterie par une longue rampe végétale, qui se dessine tel un mouvement de sol et dont le niveau permet de dissocier les flux de spectateurs.

Le bâtiment GEOTECH fait partie de l’ensemble immobilier de l’Université Paul Sabatier construit dans les années 1960, c’est un territoire de plus de 120 hectares sur lequel sont disposés tous les bâtiments composant le campus universitaire, enseignement, laboratoires, administration, bibliothèque, logements.

Chaque bâtiment est autonome de manière à profiter des meilleures conditions d’exposition, de distribution, de vues. La composition architecturale de GEOTECH accolé à l’INSA est remarquable, deux volumes R+3 de bureaux et laboratoires en T servent d'adossement au bâtiment ateliers en rez-de-chaussée.

Notre démarche s'est construite en prenant en compte sa vocation de bâtiment d’enseignement des métiers de l’ingénierie : mettre en évidence aux étudiants les vertus de la technique, de sa maîtrise et des effets positifs qu’elle produit.

Le projet s’est structuré autour d’une volonté d’harmonie avec l’environnement paysager vaste qui entoure le lycée. Par sa morphologie ouverte, il propose une diversité de parcours et de lieux.
L’édifice est ainsi conçu comme une succession de cours-jardins lovées dans trois grandes boucles, structurées le long d’un axe Sud-Nord.
La première, de type cour d’honneur, est construite en transparence. Placée au centre du volume de l’Administration et de la Salle Polyvalente qui s’avance au Sud, elle définit latéralement le parvis. Le Centre de Documentation s’installe au cœur de la seconde cour-jardin, avec, dans les étages, l’ensemble des classes. La grande cour, quant à elle, unit l’ensemble de l’établissement : elle associe le CDI, la vie scolaire, la Maison des Lycéens et les espaces de restauration. Enfin, une ultime cour-jardin agrémente le parcours vers le plateau sportif et sert d’espace paysager à l’internat.
L’écoresponsabilité a été pensée au cœur de la conception, en mettant à l’honneur les matériaux bio-sourcés. Les façades sont composées de deux épaisseurs : la structure porteuse à ossature bois est enveloppée dans une épaisseur de béton bas carbone faisant brise-soleil.

Le projet de construction de 115 logements se développe sur deux parcelles séparées par une parcelle déjà lotie. Cette singularité est une opportunité pour composer une skyline diversifiée.

Notre analyse du contexte urbain s’articule sur quatre axes principaux : une forte présence du végétal ; une intervention urbaine dans un « déjà là » ; un territoire à densifier en devenir entre ville et campagne ; un travail sur la lisière riche en synergies multiples.

Les usages des résidents et leurs évolutions futures sont au cœur du travail de conception. Les appartements sont conçus sur une trame rigoureuse qui laisse de grandes possibilités d’aménagement aux usagers à court, à moyen mais aussi à long terme.

Quelle que soit sa typologie et sa taille, chaque logement dispose d’un espace extérieur. En dehors des jardins privatifs qui prolongent les appartements de rez-de-chaussée, tous les logements bénéficient d’une loggia bioclimatique, atout considérable en confort d’été et en confort d’hiver.

La dimension collective du projet s’exprime dans un urbanisme de transition qui fait la part belle aux usages mis en commun. Jardins partagés, potagers participatifs, atelier de réparation de vélos sont autant d’espaces à gestion simple qui fabriquent le vivre-ensemble. Le « monde d’après » est aussi un monde sans barrières ou les clôtures s’estompent progressivement et laisse entrevoir un territoire aux limites floues.

La nouvelle école élémentaire d’Auzielle vient s’implanter sur la parcelle de l’école existante. Le projet est composé de 5 classes, d’un ALAE et d’une restauration accueillant aussi les élèves de l’école maternelle voisine.

La conservation de l’école existante pendant le chantier a guidé l’implantation en « L ». Le nouveau bâtiment est composé d’un volume en simple RDC  qui vient s’adosser au talus.

Cette implantation permet de dégager au maximum la surface de la cour et d’offrir des vues sur le paysage environnant. Elle favorise un éclairage naturel par les façades nord donnant directement sur la cour pour les salles de classes, par des volumes émergeants en toiture pour les salles d’activités. Des patios rythment la circulation et offrent un éclairage, des vues au sein de l’école.

Le fonctionnement est simple : le hall est situé au niveau de l’articulation, l’aile sud accueille les classes et salles d’activités tandis que l’aile ouest accueille la restauration.

Le projet offre à la commune un nouvel équipement qui emploie des matériaux biosourcés dans une démarche de développement durable et de qualité.

La nouvelle école Daste-Daubié est idéalement située au centre du quartier Empalot, au croisement de nouvelles liaisons vers le métro, et en bordure d’un mail planté d’une exceptionnelle qualité paysagère.

Nous avons conçu un équipement rationnel, fonctionnel, sobre, efficace et avec des techniques mettant en avant les qualités environnementales des matériaux bio-sourcés favorisant les filières locales en pleine expansion.

Le regroupement maternelle, élémentaire, et IME nous donne la possibilité de proposer un ensemble fort et homogène. L’assemblage de ces trois entités est composé autour des vides à la manière des architectures emblématiques de Toulouse et de ses environs. Les vides sont ici constitués par les cours de récréation, et sont largement plantés afin de créer des îlots de fraîcheurs qui profitent à l’ensemble de l’école. Les préaux se glissent sous le bâtiment, offrant ainsi des surfaces généreuses à l’ombre et protégées des intempéries.

Les murs entre les salles de classe et la circulation sont en maçonnerie, ce qui permet d’avoir une surface résistante aux chocs et d’apporter de l’inertie au bâtiment, qualité essentielle pour le confort d’été. Le haut de ces murs est revêtu d’un enduit terre qui permet de réguler l’hygrométrie, de conserver et de renforcer l’inertie de la maçonnerie et d’apporter des qualités de matériaux sain et bas carbone.

Le projet de rénovation des façades de l'ISAE-SUPAERO prévoit de restituer fidèlement le principe de composition existant par une isolation extérieure, le remplacement des menuiseries et une occultation orientable et relevable.

Les matériaux choisis sont pérennes et conformes à l’architecture d’origine : aluminium laqué blanc pour les allèges, aluminium naturel pour les menuiseries et les brise-soleils. Ces matériaux contemporains souligneront la rationalité et l'efficacité des trames structurelles. 

Pour la façade de l'InnovSpace, le jeu des nus entre l’aluminium, le verre et les stores offre une richesse d’effets de transparence et de jeu d’ombres qui dialoguent avec le poste d’accueil situé en face.

Les patios seront mis en valeur et fortement plantés pour leur re-donner leurs qualités d’îlots de fraicheur. Une approche paysagère propre à chacun permettra d'identifier leurs spécificités et leurs usages.

En lien avec le travail de façades, le hall a été entièrement repensé pour apporter lumière, espace, convivialité et sociabilité. Le traitement proposé s’inscrit dans le projet d’aménagement incluant la cour d’honneur au nord (hors marché) et l’agrandissement au sud. À terme, le hall et ses extérieurs deviendront un ensemble de réception à l’échelle de l’institution.

Ce projet est financé en partie dans le cadre du programme #FranceRelance, il s’inscrit dans un ensemble de rénovation énergétique sans précédent des bâtiments publics de l’Etat, de l’enseignement supérieur et de la vie étudiante dans le cadre de #France relance (4214 projets de rénovation énergétique, pour 2.7 Milliards d’€).

Ce programme gouvernemental est guidé par trois priorités : l’efficacité écologique et économique de la relance, le soutien de la jeunesse et l’équilibre territorial.

Outre les gains attendus en charges de fonctionnement, ce projet immobilier offrira également aux usagers et aux agents publics un cadre de travail sûr, moderne, et parfaitement adapté aux enjeux énergétiques des 30 prochaines années.

Enjeux moteurs du plan de relance, les travaux de rénovation énergétique inclus dans le projet permettront ainsi de diminuer très nettement la consommation d'énergie et de générer ainsi d'importantes économies pour l'État tout en contribuant à réduire les émissions de gaz à effet de serre.

Le projet de reconstruction se situe à l’arrière du bâtiment historique présent sur la parcelle, entre les limites parcellaires et le bâtiment existant destiné aux syndicats. L’implantation du projet prend en compte les contraintes liées aux contours de la parcelle ainsi qu’à la présence de bâtiments tiers.

Le nouveau bâtiment accompagne le bâtiment conservé de l’Atelier historique. Cette architecture exemplaire et rare à Toulouse d’un équipement technique de la fin du 19ème siècle est ainsi mise en valeur.

La façade principale du nouveau théâtre est guidée par la direction du volume principal de la salle. Sa silhouette se veut évocatrice de bâtiments-ateliers susceptibles d’abriter des activités artistiques diverses.

Même si elle se différencie des logements environnants par une écriture significative, l’architecture proposée pour l'Unité Éducative d'Hébergement Collective sur le site de La Cale est contextuelle. Le jeu des volumes, les matières et les orientations tiennent compte de l’environnement et s’appuient sur celui-ci pour inscrire l’UEHC dans le lieu.

La proximité du Canal du Midi inscrit le lieu dans une grande échelle, lui offrant des ouvertures et des lumières de qualité. Les vues dégagées donnent à l’UEHC toute sa place dans cet écrin végétal avec lequel il lui est offert la possibilité de composer un bout de paysage représentatif de l’environnement de ce secteur sud est Toulousain.

Nous avons construit notre projet avec l’intention de retrouver une cohérence d’organisation générale en composant avec les silhouettes des bâtiments conservés. Nous alignons les extrémités sud et nord de notre bâtiment projet aux façades existantes de manière à dégager une figure claire et lisible. Nous établissons un dialogue avec le patrimoine bâti existant en disposant finement les masses et les lignes nouvelles en regard de celles existantes.

Le bâtiment projet se déploie sur tout le côté est ; il est composé de deux corps bâtis légèrement décalés pour s’adapter aux bâtiments et à la végétation existants. Un grand vide couvert en partie centrale assure la transition entre le parc à l’est et la cour à l’ouest, ainsi les flux sur le site sont requalifiés, lisibles et accessibles à tous. Des galeries sont connectées sur les bâtiments existants et créent un forum, véritable centre névralgique du site en lien avec la cour d’honneur.

Notre proposition associe à la fois un fond de perspective du parc depuis la nouvelle entrée et une mise en scène de la cour d’honneur située à l’arrière. Le bâtiment devient une vitrine pour le lycée et lui confère une nouvelle attractivité. Ce nouvel espace davantage ouvert agrandit le périmètre et confère au site une configuration de Campus aux ombrages méditerranéens, véritable lieu de récréation, d’échange, de contemplation de la nature, de travail.

La silhouette, les matériaux, la qualité des mises en oeuvre expriment une image forte et moderne d’un établissement qui occupe un lieu historique dont la richesse du parc végétal arboré est mise en valeur. La nature joue ainsi un rôle prépondérant, comme un modèle à préserver pour construire l’avenir.

L’implantation du groupe scolaire au sein de la ZAC Piquepeyre à Fenouillet a pour objectif d’être appropriable par la population et emblématique de l’image d’un morceau de ville nouvelle.

La disposition en U organise le bâtiment autour du patrimoine végétal de qualité (chênes centenaires), tout en assurant une intimité au vide qu’il constitue. En contraste avec l’opacité extérieure, les façades sur cour très largement ouvertes entretiennent des liens permanents entre l’intérieur et l’extérieur.

Depuis les espaces publics, le bâtiment est à l’alignement ; il forme un socle en rez-de-chaussée, laissant apparaître, en retrait, l’étage. Cette volumétrie basse assure un épannelage qui libère des vues sur les repères urbains de la ville.

L’espace de récréation est divisé en deux par les préaux et les jeux, il est ouvert sur l’espace arboré protégé traversé par la noue paysagère et séparant celle-ci des stationnements disposés de manière aléatoire et douce en limite Sud.

Crédit photo : Philippe Ruault, 2019

Le nouveau gymnase de Gragnague est situé en pied du futur lycée et face à la piste d’athlétisme, il est ouvert aux vues proches et lointaines. Nous avons traité les volumes et les finitions pour que les éléments qui le constituent soient architecturalement dessinés et jouent des lumières environnantes.

Si l’on prend du recul et que nous observons le projet du gymnase depuis des vues lointaines, depuis l’autoroute par exemple, le bâtiment est lu comme un assemblage de volumes bas et haut intégrés dans les pentes du site. Les toitures visibles et végétalisées du volume bas évoquent quant à elles l’idée que le sol naturel se serait décollé pour abriter les locaux d’accompagnement à la grande salle multisports.

Le nouveau gymnase prend en compte les masses volumétriques et leurs typologies du projet du lycée ainsi que les réseaux piétons et viaires structurants du site afin que l’ensemble forme un tout cohérent et fort. Les lignes architecturales font écho aux lignes de crête ou de talus et instaurent un jeu d’oblique en résonance avec l’architecture du lycée.

Nous avons souhaité mettre en valeur les qualités d’équipement sportif au service du lycée et de la communauté et afficher le gymnase comme un bâtiment spécialisé mais à l’architecture soignée et pérenne.

L’intention architecturale a été de reconsidérer l’enveloppe du bâtiment, en rattachant la matérialité du bâtiment au centre historique voisin. 
L’habillage en acier galvanisé du garde-corps de l’escalier extérieur, le barreaudage en métal de l’escalier côté jardin ainsi que l’ensemble des menuiseries en métal viennent contraster avec la brique des façades, cette même matérialité vient se retourner au sol afin de créer une continuité avec l’espace public. 
Le bâti se rehausse de touches plus contemporaines de par son habillage en brique/ métal et d’autre part avec la sculpture candélabre en façade sur rue.

Le projet se situe sur une ancienne cité de logements d’urgence aujourd’hui disparue. Ce vide met en évidence l’alignement de pins parasols le long du chemin d’où arrive un maillage de sentes piétonnes constituant un véritable paysage arboré. C’est l’esprit du lieu existant qui a donné naissance à la nature du projet de cité jardin.

Le projet redéfinit deux échelles : l’échelle urbaine et l’échelle de l’habitant.

La volumétrie et l’épannelage si diversifié traduit une densité graduelle qui s’inscrit dans la continuité de son contexte urbain. Bien que variée, percée et crénelée, elle s’appuie sur une trame constructive rigoureuse à laquelle répond une trame paysagère structurante. 
Les logements sont disposés autour du cœur d’îlot, de manière à profiter des meilleures conditions d’ensoleillement, de calme, et d’espaces extérieurs rejoignant ainsi notre proposition : Habiter un paysage arboré, afin de donner un caractère de « parc habité ».

Cette variété de hauteurs associée aux multiples percées et relations visuelles sont le moyen de proposer une densité désirable dans un quartier contemporain.

L’architecture « pensée » tient compte des bâtiments environnants et de leurs orientations. Les alignements ont été réfléchis de manière stratégique afin que le neuf et l’existant se servent mutuellement.

Le volume du rez-de-chaussée forme un socle car le volume de l’étage est moindre, et se lit comme une addition neutre et indépendante. 
La disposition proposée s’inscrit à la fois dans la logique originelle et dans la réduction des ombres du bâtiment projeté, l’ombre de l’étage se porte en partie sur le rez-de-chaussée. Les règles fondamentales de l’architecture d’origine (Fabien Castaing), à savoir des lignes horizontales composées de toitures plates et débordantes ont été appliquées pour le volume du rez-de-chaussée, pour celui de l’étage, le graphisme et la régularité des lignes composées par les stores relevables où les éléments de bardage confèrent une image neutre mais dessinée.

Le pôle Agrobioscience INRA intègre au sein d’une volumétrie simple, unitaire, compacte et adaptable, un lieu de recherche, un lieu de réception et d’échange et un lieu d’accueil et de formation qui viendra s’intégrer à la grille orthogonale du Campus datant des années 70.
Le projet s’appuie sur une trame structurelle constituée de poteaux, poutres et planchers en béton armé assurant la flexibilité maximale des aménagements intérieurs présents et futurs.
L’enveloppe du bâtiment en briques pleines, claustra et bandeaux de menuiseries en aluminium équipés de stores extérieurs viennent constituer une image forte au bâtiment tout en l’intégrant dans son environnement.

La réorientation de l’entrée des élèves par la rue Gatien Arnoult offre l’opportunité d’une requalification de l’espace urbain à l’échelle du quartier tout en maintenant l’entrée et l’image historique sur la place de la Basilique.

La requalification de tous les espaces extérieurs à partir du parc historique, considéré comme un joyau à préserver du fait de ses qualités esthétiques mais aussi comme régulateur thermique des grands espaces récréatifs, prévoit l'extension de ce parc dans la cour de récréation sous forme d’îlots végétaux.

La vie scolaire, les locaux enseignants et les locaux pédagogiques se veulent modulables et adaptables et tirent profit des qualités architecturales des bâtiments. Les matériaux mis en œuvre permettront la flexibilité offerte par les nouvelles technologies.

Les façades sont requalifiées : elles conservent les modénatures et le style remarquable de l’architecture existante (1956 Architecte Charles Henri Nicod) tout en introduisant un design plus contemporain par les menuiseries, les brise-soleil et des revêtements briques complémentaires.

Le projet se compose au rez-de-chaussée d’espaces communs et de services. L’accueil, l’espace de vie et d’animation sont en transparence à l’Ouest. Entre le parvis et le jardin, se prolonge au Sud les secteurs soins…Les circulations irriguant les espaces de vie sont dimensionnées comme des rues intérieures de 3,00m de large.

A l’étage, le volume s’inscrit dans une forme « en U » qui réduit les linéaires de circulation, permettant d’installer deux ailes d’hébergement (Est et Ouest), une zone de vie très lumineuse au Sud, reliant salle à manger d’angle, salons, lieux d’attente et de rencontre face au jardin.

On retrouve une variété d’orientations des chambres, associée à des ambiances spécifiques, et de type « appartement hôtelier ». Elles offrent une véritable identité à chaque « quartier » d’hébergement, facilitant ainsi l’appropriation des résidents et du personnel.

Les liens visuels directs des locaux de vie vers le parvis et la place Tel Aviv ont pour vocation de stimuler les résidents en les rattachant à une vie de quartier.

Le projet trouve ainsi sa juste dimension d’équipement dans un quartier en cours de requalification.

Photos © Jérôme Ricolleau